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知識の“活かし方”を追求する

更新日:

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2015年、小学生の学校外での勉強時間が、
1990年の調査以来最高の数値を示したと、
ベネッセ教育総合研究所が発表しました。
 
この数値は授業を除く平日の学習時間を指し、
小学生は平均で95.8分とのことです。
 
“脱・ゆとり”など、この要因としては
様々なものが挙げられると思いますが、
その中でも、“自学ノート”というものが
取り入れられる学校が
増えてきたことがひとつの理由と言われています。
 
この投稿をご覧になっている方に
小学生のお子様がいらっしゃる方なら
もしかしたらご存知の方も
いらっしゃるかもしれませんね。
 
小学生のお子様が身の回りにいない方は
“自学ノート”というものは
あまり馴染みのない言葉かもしれませんし、
私もつい最近知った事なのですが、
 
どうやら、“自主的な学習”ということで
自分で自由に題材を選び、
ノートに学んだことを書く
と言ったものだそうで、
 
学校によっては何を勉強しても良い、
という所もあるそうです。
 
 
“自学ノートの良いネタを教えてください”
といった内容を、Yahoo知恵袋で、
質問している方もいらっしゃいますね。
 
 
この情報を仕入れた印象として、
文章発信も、基本的に自分で学んだことを
ソーシャルメディア上で伝える、
といったものなので
似ているところもあるなぁと思いつつ、
 
むしろ、我々こそ、
ネット上に自学ノートを作っていくという
必要性があるのかもしれません。
今インターネット上では
様々な知識をアウトプットし、
新たな仕事でのつながりを見つけたり
個人のブランド形成に利用したりと、
 
“自学”で得たものを最大限に生かしている
情報発信者も大勢いらっしゃいます。
 
 
持っている知識や学びは
持っているだけでも、
或いは『ただ使うだけ』でなく
“どのように活かすか”
といった視点を持つ事が、
 
新たなつながり、出会い、
更には新たなビジネスチャンスの
獲得につながるのかもしれませんね。

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